Arbetet med det nya kvalitetssäkringssystemet — en utmanande uppgift

Systemet ska fokusera på resultat av utbildningen. Det ger en betydande stabilitet att utvärdera mot de mål som högskolelag och examensbeskrivningar anger.  Det är — egentligen — självklart att det är mot uppsatta mål som utvärderingen bör ske även om vi i nästa steg ser hur svårt det är att utvärdera till exempel studenternas förmåga till kritiskt tänkande eller beredskapen att möta arbetslivets krav och förändringar — mål som anges i högskolelagen. De metodologiska svårigheterna är betydande men inte oövervinneliga. Som underlag för bedömningen används självständiga arbeten, en kompletterande självvärdering och enkäter till alumni.  Vi kommer att genomföra platsbesök för att få svar på de frågor som underlagen inte ger svar på. Studenternas åsikter om hur väl utbildningen ger dem förutsättningar att nå målen kommer också att vara ett underlag. Vi ser nu över hur vi bäst ska kunna få in studenternas röst, som kan ligga till grund för såväl bedömningar i våra kvalitetsutvärderingar som i studentinformation, eftersom studentenkäter inte kommer att ingå i det nya utvärderingssystemet.

Insamling av självständiga arbeten till våren
Studenternas självständiga arbeten ska utgöra det viktigaste underlaget och det fungerar bra för att bedöma till exempel högskolelagens mål om "förmåga till problemlösning".  I examensbeskrivningarna — olika för alla examina — finns ett stort antal mål uppställda som ibland kan vara svåra att bedöma enbart med det självständiga arbetet som underlag, till exempel klinisk förmåga i vårdutbildningar. Resultatet av sådana mål ska då anges i självvärderingen. Inför varje utvärdering ska Högskoleverket tillsammans med sakkunniga precisera aspekter, kriterier och vilken vikt olika underlag ska ha. Det är till exempel självklart att klinisk förmåga är viktigt i sjuksköterskeutbildning och att problemlösningsförmåga är central i ingenjörsutbildning.  Alla dessa krav ska tydligöras genom ett beslut av Högskoleverket specifikt för varje utvärdering och vara känt för de utbildningar som ska utvärderas. Genomgående ska arbetet genomföras i en tydlig arbetsgång med tydliga kriterier — också för att göra det möjligt att kalibrera alla utbildningar som bedöms under en årscykel.

Liksom tidigare kommer en stor del av arbetet genomföras av ämnesexperter, men i bedömargruppen kommer också studenter och arbetslivsföreträdare att ingå. Redan i januari 2011 påbörjas den första utbildningen av bedömare, konkretisering av kriterier och upptaktsmöten.  Insamling av anonymiserade självständiga arbeten och självvärderingar kommer att ske senare under våren.  Platsbesöken äger rum under första delen av hösten.

Allt detta utgör work in progress — ändringar kan ännu ske. Diskussionerna fortsätter i den referensgrupp med företrädare för lärosäten, SFS och yrkeslivet som är en motor i utvecklingen. Vid tre remissmöten med lärosätena i slutet av november kan också förbättringar ske.